Así vivimos la Navidad en el Centro Infantil

Comenzamos la semana con la llegada de los Pajes Reales que vienen para recoger las cartas y hacérselas llegar a sus majestades los Reyes Magos de Oriente, el mejor regalo para nosotras poder ver esas caritas de alegría e ilusión en nuestros pequeños...

Los siguientes días han tomado protagonismo los niños mayores del Centro ya que han preparado con mucha intensidad, alegría, nervios... para algunos su primera actuación de Navidad... Días de ensayos, de aprender la coreografía y de compartir un momento de unión con los demás niños y familiares de Infantil del colegio.

Y concluimos la semana acompañando en el patio a los compañeros que realizan la Marcha Solidaria, que como cada año toda la comunidad educativa que formamos el colegio nos involucramos y participamos por una buena causa. 

Y aquí tenéis nuestra especial felicitación navideña con todos nuestros pequeños disfrutando para dar la bienvenida a la llegada del niño Jesús.

Preparamos nuestro corazón para la llegada del Niño Jesús

Ya quedan pocos días para celebrar la Navidad, y en nuestro Centro Infantil todo se ha llenado de pastores, de adornos navideños y sobre todo de ilusión. El nacimiento de Jesús hace que tengamos momentos familiares especiales,  cercanos y felices, rodeados de los mejores deseos. Durante este tiempo preparamos nuestro corazón, queriendo a los demás, ayudando, compartiendo, escuchando y todo ello acompañado de la alegría que se siente en estas fechas. Nuestros niños aprenden de lo visual, de sus propias experiencias y de las emociones vividas, para ellos decoramos nuestro cole, porque todos somos partícipes de hacerles estos momentos bonitos y llenos de significado.

Controlamos la respiración: Inteligencia lingüística.

La importancia del desarrollo del lenguaje en esta edad hace que muchas de nuestras actividades tengan alguna relación para fomentarlo. Para ello esta semana hemos trabajado la respiración y lo hemos hecho a través ejercicios de soplar, que sean conscientes del acto de respirar. Con estos ejercicios también ayudamos a entrenar los músculos que participan en el habla, ya que el habla se produce en la fase de espiración, al sacar el aire. Todo tiene un sentido del porqué y para qué realizamos las diferentes actividades, lo más importante es que ellos aprenden a través del juego un juego.

PROYECTO COMPRENSIÓN: "ME CONOZCO POR DENTRO"

Este Primer Trimestre comenzamos trabajando el Proyecto que lleva como nombre "Me conozco por Dentro"

Os explicamos que el desarrollo emocional y afectivo de nuestros niños se refiere al proceso por el cual ell@s construyen su identidad, su autoestima, su seguridad y confianza en sí mismos y el mundo que les rodea, también a través de las interacciones que establecen con los demás. Os mostramos también actividades en las que los más pequeños van conociendo las partes del cuerpo y en particular las partes de la cara y sus diferentes expresiones y poco a poco cómo las van interiorizando.

SEÑOR "POTATO" SE DIVIDE EN PARTES...

JUGAMOS CON  LA MUÑECA "RITA"

Nuestros niños van en un proceso que es muy lento pero poco a poco irán conociendo las emociones, identificándolas, manejándolas y expresándolas para posteriormente poder controlarlas. Esto no es fácil pero los niños van adquiriendo una serie de estrategias que le ayudarán en el proceso, todo ellos a través de juegos...

Los bebés desde la cuna ya comienzan a identificar las emociones, incluso antes del nacimiento al identificar los estados de ánimo de la mamá, y aquí en el entorno escolar fomentamos la socialización con los demás niños y niñas...

Teniendo en cuenta que alrededor del año los niños comienzan a tener las primeras muestras de afecto, también a sentir celos, y aparecen los primeros miedos...Vamos a ayudarles a ponerle nombre a cada cosa que van sintiendo...

Y alrededor de los 2 años los niños pueden tener rabietas puntualmente, y aparece la etapa del egocentrismo, de ahí la importancia de ponerles límites, de seguir una pautas, reglas y normas que les darán seguridad en su desarrollo. Un ejemplo de una actividad guiada que entra dentro de nuestro Modelo Pedagógico Marista es la elaboración de Mapas Mentales, como explicación visual de todo lo explicado y trabajado estos días con las emociones como hilo conductor.

Las habilidades emocionales se PUEDEN Y DEBEN ENSEÑAR.

DERECHOS DEL NIÑO

Un día en el colegio unos niños disfrutaban felices, contentos, compartiendo experiencias, y con la gran suerte de no tener otra preocupación que la de divertirse... como tiene que ser.

Pero llegó el día de los Derechos del Niño, cantaron y bailaron una canción que trataba de ello https://www.youtube.com/watch?v=PsvtmnjGKEk, y después de pasarlo bien, se pusieron a pensar en aquellos niños que no tienen una casa, una familia, una escuela, alimentos... y se les ocurrió que con sus manos pueden ayudar a los demás, por lo menos eso es lo que les enseñaban en el cole, cuando un compañero se cae, con sus manos lo levantan, cuando hay que recoger, con sus manos ayudan, cuando hay que perdonar,sus manos acarician y comparten. ¿Por qué sus manos no iban a poder ayudar a todos los niños del mundo?. 

Se pusieron manos a la obra y con un poquito de pintura...

Pensaron cómo podían llegar esos deseos a todo el mundo, y pensando, pensando...

Decidieron hacer una gran cadena que intentase llegar lo más lejos posible todas  esas buenas intenciones.

Estimulación Temprana

A veces pensamos que con los bebés solo es necesario atender sus necesidades básicas ¿verdad? Es lo primordial, que sientan esa protección ,cariño y seguridad en nosotras. Pero además hacemos Estimulación Temprana y comenzamos a trabajar algo de Integración Sensorial, todo ello sin olvidarnos del matiz maternal que necesitan todos nuestros pequeños y poder mostrárselo en forma de juego.

La Estimulación Temprana consiste en proporcionar al bebé y al niño las mejores oportunidades de desarrollo físico, intelectual y social para que sus capacidades y habilidades le permitan ser mejor de lo que hubiera sido sin ese entorno rico en estímulos intelectuales y físicos de calidad.
La Estimulación Temprana incluye un conjunto de actividades que pueden ser aplicadas desde el nacimiento hasta los 6 años aproximadamente, franja de edad con mayor plasticidad cerebral. No solamente conviene aplicarla a niños con algún problema de desarrollo, sino también a niños sanos por todos sus beneficios.

Así que este año nuestro Lema "Muévete" viene muy acorde con lo expuesto anteriormente.

Cómo trabajamos las Inteligencias Múltiples: Inteligencia Intrapersonal

Los niños aprenden, representan y utilizan el saber de muchos y diferentes modos. Howard Gadner nos indica que hay 8 tipos que todos tenemos, Interpersonal, lógico-matemática, Lingüística, Visoespacial, Cinestésica, Musical, Naturalista, la Intrapersonal y nosotros también trabajamos la Espiritual.

Es muy importante ayudar a los niños a desarrollar cada una de ellas fomentando aquellos aspectos en los que destacan, basándonos en lo que les gusta hacer, teniendo en cuenta su manera de aprender basada en sus potencialidades.

En este caso os queremos mostrar un ejemplo de cómo poder trabajar la Inteligencia Intrapersonal y la incluimos dentro de una actividad que realizamos con nuestros niños más mayores a través de los Masajes y de la Interioridad. Los niños van haciéndose una imagen ajustada de sí mismos, en esta primera sesión empezamos con sus manos y sensaciones que le provocan.

Lo realizamos con música relajante y se ofrece una gota de crema a los niños que van mirando, van siendo conscientes del momento presente, oliendo y tocando para acabar dando un masaje a sus propias manos.

Al finalizar los niños toman la palabra y expresan cada uno dentro de sus posibilidades qué han sentido..., si les ha gustado...,si  muestran alegría..., si se sienten relajados..

Happy Halloween!!!!

Mañana es día festivo y es que llega el día dedicado a  "Todos los Santos", una celebración que honra a nuestros difuntos pero también se celebra "Halloween" y en otros países se celebra de formas diferentes.

Con nuestros pequeños hemos aprendido la canción del "Fantasma Manolín" os adjuntamos el enlace porque a los niños les ha encantado y hoy todos ellos hablan de Manolín así pues os lo presentamos. https://www.youtube.com/watch?v=58TmFOqo_p0

Como sabéis que trabajamos las emociones, el monstruo gris ha cobrado hoy protagonismo para hablarnos de los miedos y les hemos ido poniendo nombre para identificarlos.

La puerta de la clase se transformó en un fantasma y todos hemos dejado nuestros miedos atrás para poder pasar por él.

HAPPY HALLOWEEN!!!!

Momentos compartidos.Día Montagne

Hemos celebrado el día Montagne, importante en nuestro colegio por hacer referencia a nuestro fundador Marcelino Champagnat.

Nuestros "Hermanos Mayores", los alumnos de 2º de Bachillerato, han venido a compartir con nosotros el momento de los buenos días, intentando transmitir a través de la música , del corro cerrado, de su mano en el corazón y regalándonos su sonrisa, la protección y cariño a nuestros niños.

¿VENDIMIAMOS?

Y esta semana el otoño ha aparecido con su temperatura, su lluvia y su viento, propios de la estación. Así pues hemos aprovechado para darle protagonismo a una de sus frutos más característicos: la uva, mediante una metodología activa, experimental y creativa los niños han participado en la primera vendimia que ha tenido lugar en el Centro Infantil, convertidos en vendimiadores han seleccionado las uvas, recogido la cosecha, pisado el producto como se hacía artesanalmente y el resultado ha sido la cata de uvas y de su mosto.

Desde el comienzo hasta el final del proceso todo ha ha sido aprendizaje activo, hemos aprendido tamaños (Grande-pequeño), colores ( amarillo, morado), canción de la uva (para ir ampliando poco a poco el vocabulario).

Para algunos ha sido un placer poder degustar una fruta que en algunos casos ni siquiera habían probado y así animamos a los peques a probar cosas nuevas.

OS PRESENTAMOS EL PROYECTO CONTIGO

El curso pasado pudimos hacer una pincelada del nuevo Proyecto que elaboramos en el Centro Infantil para que los niños consigan identificar sus propias emociones y puedan expresar cómo se sienten en cada momento.Lo trabajaremos a través del cuento "El monstruo de los colores". Esta semana hemos presentado el cuento a través de la canción y al monstruo de todos los colores, os dejamos el enlace para haceros partícipes del  proyecto https://www.youtube.com/watch?v=MOLy9_sv4Sg. 

Este pequeño monstruo, con cada uno de sus colores, nos acompañará durante todo el curso, por ello vamos a ir desglosando todo paulatinamente, para que los niños lo vayan interiorizando.

Esperemos que disfrutéis tanto como nosotras llevándolo a cabo.

NUESTRAS CLASES

Pasado el mes de Septiembre, en esta primera semana del mes de Octubre os presentamos cómo han quedado divididas las clases con nuestros alumn@s y con las tutoras correspondientes a cada nivel.

No nos ha sido posible conseguir la foto con las clases completas, pero no os preocupéis que el que no haya podido salir en esta ocasión por cualquier  motivo lo pondremos más adelante.

Cada uno de los niveles se caracteriza por un logo- personaje y también os los presentamos.

¡MUÉVETE!

Esta semana os presentamos el lema Marista que este año tiene un mensaje que nos va muy bien  en lo que se refiere a nuestros centro ¡MUÉVETE!.
Lo primero es la importancia del movimiento para estas edades y lo llevamos a cabo a través de los circuitos de integración sensorial, de los patrones de Glenn Doman y de todas aquellas actividades de aula en las que el movimiento es imprescindible.

Pero también es un camino hacia uno mismo, sus metas, sus logros, sus emociones, sus relaciones. Es aprender a conseguir nuestros sueños, a sentirnos orgullosos de lo que hasta ahora hemos conseguido y por supuesto a emocionarnos con los demás.

¡ASÍ DE PREPARADOS ESTAMOS PARA COMENZAR A MOVERNOS! 

PRIMEROS DÍAS DE ADAPTACIÓN SUPERADOS

Estamos inmersos en el periodo de Adaptación, los niños van estando más tranquilos, seguros y disfrutando en el medio escolar que hasta ahora era nuevo para ellos.

Van conociendo e identificando a todas las maestras, a sus compañeros de clase, a los espacios en los que nos movemos, y esto les va creando mayor seguridad y confianza.

Os mostramos imágenes de algunos de esos momentos en los que los niños están en el Centro Infantil. En la clase de los bebés que poco a poco se van incorporando al aula se respira un clima de armonía y tranquilidad...
 El momento de la comida, que llevamos a cabo una dieta sana y equilibrada y en el que los niños poquito a poco van adquiriendo mayor autonomía. 

Los momentos lúdicos están siempre presentes, son la base de cualquier aprendizaje. Los niños van siendo conscientes que en el Centro Infantil  se comparten momentos de juego, durante el almuerzo, bebiendo agua para hidratarnos, en el juego libre...

Llevamos  a cabo una serie de rutinas dentro de la jornada escolar que ayudan a los niños a sentirse seguros en todos y cada uno de los momentos.

Y dentro de esas rutinas de lo que  más disfrutan los niños, sobretodo los mayores, es de la salida al patio, intercambiando juegos, carreras y escuchando risas, resolviendo algún conflicto e incluso pendientes de alguna caída entre ellos...

Despúes de una mañana sin parar, en la clase de la siesta los niños descansan y duermen para poder continuar con fuerzas o bien en casa o en el cole un ratito más.

QUEREMOS...

Hemos empezado un nuevo curso, con muchas caritas nuevas, otras ya conocidas, algunos entran muy sonrientes y a otros les cuesta un poquito, pero aquí estamos nosotras para intentar que todo les sea más fácil, que se adapten a todo lo que les rodea.Es importante el "¡cómo lo hacemos!" Y lo hacemos desde el corazón, intentando poner sonrisas  donde no las hay, secar esas lágrimas, en definitiva que confíen en nosotras,  que aquí  estamos para quererlos y ayudarles y a la vez educarles. 

¡TODOS ESTAMOS IMPLICADOS EN ESTE PROCESO!

Comenzamos nuevo curso

Un nuevo comienzo lleno de ilusión y ganas .Empezamos con algunos pequeños cambios, pero siempre para mejorar.
Se ha abierto un nuevo aula de 2-3 años y eso implica más niños que otros años. por ello hemos ampliado las normas para una buena organización, eso da más seguridad y tranquilidad tanto a padres, niños y maestras.

Ayer tuvo lugar la reunión de comienzo de curso y algunos papás no pudieron asistir, por ello creemos importante hacerlo público y así os pueda llegar a todos.

CENTRO INFANTIL CHAMPAGANT

CURSO 2017-18

HORARIOS ENTRADAS:

MADRUGADORES: 7:30 A 8:45

NIÑOS DE O AÑOS Y 1-2 AÑOS: ENTRADA A LAS 9:00

NIÑOS DE 2-3 AÑOS: ENTRADA 9:20.

8:45 A 9:00 NO SE RECOGEN NIÑOS.

SE HARÁN FILAS PARA LA RECOGIDA DE LOS NIÑOS EN LA HORA MARCADA POR CADA EDAD, SIGUIENDO LOS CARTELES E INDICACIONES.

LA PUERTA DE ENTRADA ES LA DEL CENTRO INFANTIL.

NORMAS:

PUNTUALIDAD EN LAS ENTRADAS RESPETANDO EL TURNO ASIGNADO.

CARRITOS: SÓLO PARA LOS ALUMNOS DE 0 Y 1-2 AÑOS. IDENTIFICARLOS CON FOTO O NOMBRE.

CARNETS PARA LA RECOGIDA DE LOS ALUMNOS.

CHÁNDAL DEL CENTRO INFANTIL, PEDIDOS A PARTIR DEL 1 DE SEPTIEMBRE EN EL GIMNASIO DEL COLEGIO, DE 10:30 A 12:30 Y DE 17:00 A 18:00.

MOCHILAS: LA DEL COLEGIO PARA LA ROPA Y LA QUE SE TRAIGA DIARIAMENTE PEQUEÑA.

INFORMACIÓN : LA PlATAFORMA NO FUNCIONARA EN ESTOS PRIMEROS QUINCE DÍAS APROXIMADAMENTE, SI HAY ALGO IMPORTANTE QUE TENGAMOS QUE COMUNICAR AMBAS PARTES, SE HARÁ A TRAVÉS DE UNA NOTA EN LA MOCHILA.

PARKING DEL CUM SON 10 EUROS ANUALES POR COCHE, ESTE MES DE SEPTIEMBRE PERMANECERÁ ABIERTO.

LOS COBROS SE HACEN POR MES ANTICIPADO, CUALQUIER CAMBIO SE INDICARÁ EN SECRETARÍA CON EL TIEMPO SUFICIENTE PARA REALIZAR EL CAMBIO.

Dejando Huella con el corazón

Un nuevo fin y un nuevo comienzo que pronto llegará. No podemos irnos del "cole" sin dejar nuestra huella, en ella dejamos un sentir, una emoción, una ilusión, realizando un camino que nos lleva a ese nuevo comienzo. Queremos que quede en nuestro patio esos buenos momentos pasados con los que son ahora mis compañeros y en un futuro grandes amigos, ese juego inocente y primario en el que aprendimos a compartir, a perdonar y a divertirnos con los demás, a conseguir nuevos retos. Son los cimientos que hemos puesto en este mundo de la educación.